top of page

Mufredat

</s></s>

Li Porters Grange, mebesta me ev e ku em ji her zarokî re mufredatek fireh û hevseng peyda bikin ku di dema pêşxistina şiyanan de zanebûn û têgihiştina mezin dibe. Em hêvîdar in ku bibin xwediyê mufredatek ku bi fêrbûnan ​​çalak fêr bibe û pêşveçûnek çêtir an çêtir çêbike. Di tevahiya mufredata xwe de em bi baldarî dinêrin ku zarokên xwe bi pêşkeftina giyanî, exlaqî, civakî û çandî re piştgirî bikin. Ji kerema xwe bitikînin vir ji bo bêtir agahîya li ser SMSC.

Wekî dibistan, em bi 'Bernameya Girêdayî' ya xwe, dîrok, erdnîgarî, huner û teknolojiya sêwiranê (DT) hîn dikin. Mijarên din ên wekî PSHE, RE, Frensî, Muzîk û PE ji hev cuda têne hîn kirin her çend pêwendî bi van babetan re têne çêkirin dema ku ew ê bi rastî derfetên hînbûnê dewlemend bike. Em bawer dikin ku ev nêzîkatiya bihevra dihêle ku zarok di navbera behreyên ku ew di her mijarê de bikar tînin girêdan çêbikin û fêrbûna xwe li warên cihêreng bikin. Englishngilîzî, bîrkarî û jêhatîbûnên hejmartinê jî di nav Mufredata Girêdayî de têne fêr kirin. Her term wekî 'mijara' xwe wekî navendek cuda ye, û bi saya vê naveroka Mufredata Neteweyî tê radest kirin. Me ji bo zarokan derfet plansaz kirine ku di her mijarê de behreyên xwe pêşve bibin û bibin xwendekarên bixwebawer, serbixwe.

Li jêr hatine rave kirin belgeyên kêrhatî yên têkildarî Mufredat û Zanyariya Girêdayî me hene.

Mamosteyên sala 1-ê plansaziya di-gavê de bikar tînin da ku ji bo zarokên xwe derfetên fêrbûnê yên watedar peyda bikin.

Îngilîzî

</s></s>

Hemû şagirt beşdarî dersa Englishngilîzî ya rojane dibin ku li ser pêşxistina şiyanên sereke yên rastnivîsîn, ferheng, rêziman û xalbendiyê disekine. Hemî zarok têne teşwîq kirin ku bi rengek serbixwe binivîsin, bi gelemperî çîrokên naskirî wekî teşwîqek bikar tînin. Ji bilî dersa dailyngilîzî ya rojane, Fonîk bi KS1 û rastnivîs û destnivîs li seranserê dibistanê têne hîn kirin.

</s></s>

Phonics

Li Porters Grange em bernameya Name û Deng bi karanîna 'Phonics Synthetic' fêr dikin. Zarok di Nursery me de bi Qonaxa 1-a bernameyê têne nas kirin. Di dema Weqfa Weqfê de zarok fêr dibin ku bêje di yekeyên piçûk ên deng de, ku fonem têne gotin, parçe dibin. Di salên 1 û 2-an de zarok dê her 44 fonem (an deng) bi zimanê Englishngilîzî fêr bibin.

Qonaxa Yek ji Name û Deng li ser pêşvebirina behremendî û guhdariya zarokan disekine û bingeha xebata fonîkî ya ku di Qonaxa 2. de dest pê dike diafirîne. Girîngiya Di Qonaxa 1 de ev e ku zarok dengên li dora xwe nas bikin û wan amade bikin ku têkeliya devkî pêşve bibin û behreyên dabeşkirinê.
Qonax 1 li heft aliyan ve hatî dabeş kirin. Her aliyek sê rêzikan vedigire:

* Lihevhatina dengan (cûdakariya bihîstbar)

* Guhdarî kirin û bîranîna dengan (bîranîn û rêzkirin)

* Axaftina li ser dengan (pêşxistina peyv û têgihiştina ziman)

Paşê zarok di Qonaxa Key 1-an de di Qonaxên 2 heya 6-an de pêşve diçin. Ew fêr dibin ka bi karanîna zanîna xweya fonîkî çawa peyvan dixwînin û rastnivîsînin. Em di danişînên xweyên fonîkî yên rojane de cûrbecûr teknîk û çavkaniyên hînkirinê bikar tînin. Mînak di Sala 1-an de, dê ji zarokan were xwestin ku di dema danişînên hînkirina name û dengan de bêjeyan bixwînin. Hin ji bêjeyan peyvên rastîn in û yên din jî gotinên pseudo (an bêjeyên biyanî) ne.


Fêrbûna fonîkî li seranserê Qonaxa Key 2-ê berdewam dike ku piştgirî û pêşkeftina xwendin û rastnivîsînê bike.

</s></s>

Xwendina Pirtûkan

Di destpêkê de, zarokên me bi rêzeyek pirtûkên ku dikarin werin deşîfre kirin tê nas kirin. Ev dibin alîkar ku zarokên me bi dengên herfên fonîkî yên cihêreng bidin nasîn. Di heman demê de cûrbecûr cûrbecûr pirtûkên xwendinê yên çîrokî û yên ne-çîrok jî hene ku zarok bikaribin behreyên xwendinê pêşve bibin û ezmûna xwe ya cûrbecûr nivîsan berfireh bikin. Xwendin bi xwendina serbixwe, rêber û tev polî (tebeqe) tê fêr kirin. Ji zarokan tê hêvî kirin ku li malê bi rêkûpêk bixwînin da ku pêzanîna peyvan, herikbar û kêfa wan ji xwendinê re pêş bikeve.

Komên Pirtûkê

Hemî pirtûkên xwendinê yên me di 'bendên pirtûkan' de têne rêxistin kirin, ku ew awayek komkirina pirtûkan li gorî asta dijwariya wan e. Dema ku behreyên xwendinê pêş dikevin dê zarok di nav koma pirtûkan de bigerin. Zarok di hilbijartina pirtûkê de ji hêla mamosteyê xwe ve têne rêve kirin da ku bicîh bikin ku ew dikarin xwe bigihînin nivîsarê û ji naverokê fam bikin. Zarok têne teşwîq kirin ku pirtûkan hilbijêrin ku rêzeyek çîrok û çîrokên ne-çîrokî li xwe digire.

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

</s></s>

Pirtûkên Pirtûkxaneyê
Zarokên li dibistana me pirtûkan ji pirtûkxaneya meya nuvaze ya ku xwedan cûrbecûr metnên çîrok û ne-çîrokan e, deyn dikin. Zarok her hefte bi dersa xwe serdana pirtûkxaneyê dikin û ji wan re tê teşwîq kirin ku 3 pirtûkên li gorî xwe hilbijêrin. Van pirtûkan dikarin bibin malê da ku bi malbat û hevalên xwe re parve bikin.

Em ji bo kêfê xwendinê teşwîq dikin û di salê de bûyerên cihêreng hene ku ji bo teşwîqkirina viya wekî Hefteya Pirtûkê, Hefteya Helbestê, pêşangehên pirtûkê û nivîskarên ziyaretker hatine teşwîq kirin.

Salên Destpêkê

Sal 1

Sal 2

Sal 3

Sal 4

Sal 5

Lilac

Şîn

Mor

qehweyî

KS2 Blueîn

KS2 Sor

Pembe

Kesk

Zêr

Gewr

sor

porteqalî

spî

Sal 6

Zer

Firaz

Lime

Xwendina belaş

Nêzîktêdayîna Me Ji Matematîkan re

Li Dibistana Seretayî û Nursery Porters Grange em bawer dikin ku bîrkarî ji bo jiyana rojane amûrek e. Ew tevn tevahî têgeh û têkiliyan e ku awayek dîtin û têgihiştina cîhanê peyda dike. Ew tête bikar anîn ku agahdarî û ramanan tehlîl bike û ragihîne û rêzeyek ji peywirên pratîkî û pirsgirêkên jiyana rastîn hilîne dest.

</s></s>

Armanca me ev e ku em matematîkzan pêşve bibin bi:

  • helwestek erênî ya li hember bîrkariyê û hay ji balkêşbûna matematîkê;

  • jêhatîbûn û baweriya bi herikbarî, têgeh û behreyên bîrkariyê;

  • şiyana çareserkirina pirsgirêkan, aqilgirtin, bi mantiqî hizirîn û xebata sîstematîkî û rast;

  • destpêşxerî û karîna ku hem serbixwe û hem jî bi hevkariya kesên din re bixebite;

  • kapasîteya danûstendina bîrkariyê;

  • şiyana karanîn û sepandina bîrkariyan li seranserê mufredatê û di rewşên jiyana rast de;

  • têgihiştina bîrkariyê bi pêvajoya lêpirsîn û ceribandinê.

Em ji bo dêûbavan armanc dikin:

  • ku bi fêrbûna rêbazên hejmartinê yên ku li dibistanê têne bikar anîn û piştrastkirina dersên malê ku li gorî şiyanên zarokên wan pêk tê, beşdarî fêrbûna zarokên xwe bibin.

Mufredat:

Di Salên 1 heya 6-an de em Mathên No Problem bikar tînin. Maths No Problem bernameyek e ku li dora rêbaza fêrkirina bîrkariyê ya Singapore-ê hatî çêkirin û di komên qabîliyeta têkel de tê radest kirin. Em di heman demê de bawer dikin ku pêdivî ye ku behreyên bîrkariyê li seranserê mufredatê werin pêşve xistin û bi mamosteyan re gava ku ew çêdibin bi zarokan re zanyariyan çêbikin.

</s></s>

Ji kerema xwe ji bo Qonaxên Hesabên Matematîkan li vir bikirtînin.

</s></s>

</s></s>

PSHE & RSE

</s></s>

Armanca me ev e ku em mufredatek fireh û berfireh a PSHE peyda bikin ku bi zarokan re bi zanîn, jêhatîbûn û taybetmendiyan hêzdar bike da ku xwe bi tenduristî û ewlehî bihêlin dema ku ji civaka kar û jiyana me re Brîtanya nûjen xwe amade dikin. Di mufredata me de giraniyek heye li ser xwendin-nivîsandina hestyarî, avabûna berxwedan û xwedîkirina tenduristiya giyanî û laşî da ku zarok karibin bigihîjin potansiyela xwe ya tevahî û bi erênî beşdarî civaka cûrbecûr a ku em lê dijîn bibin. Em taybetmendiyên parastî yên nijad, meyla cinsî, bawerî & bawerî, zayendî, seqetî, nasnameya zayendî, zewac & hevkariya sivîl, ducanî & dayîkbûn û temenê li seranserê mufredata xwe vedigirin.

</s></s>

Mufredata me ji hêla komela PSHE ve hatî îlham kirin û rêber kirin, da ku zarokên me sê babetên bingehîn bikolin: Tendurist û Tenduristî, Jiyana li cîhana firehtir û Têkilî. Derfet ji zarokan re tê dayîn ku di seranserê sala xwendinê de du carî li van mijaran bigerin. Bi saya hînkirina PSHE û RSE, em piştgirî didin zarokên xwe ku xwe biparêzin, li benda rêzgirtinê ne û bi saya hînkirina razîbûnê şiyana gotina 'na' heye. Nerînên me yên PSHE bêtir dihêle nermbûnek di mufredatê de hebe ku mijarên ku di jiyana dibistanê û civaka me ya wê demê de têkildar in vekolîne.

Di Salên Destpêkê de ji zarokan re piştgirî tê kirin ku hestên xwe birêve bibin, hestek erênî ya xwe pêşve bibin, ji xwe re armancên hêsan danîn û bi şiyanên xwe bawer bin.

Di Qonaxa Key 1 û 2 de nirxandinek mijara destpêkê di nav dîdara me de tête navandin da ku destûrê bide adaptasyona ku hewceyên takekesî û komî pêk bîne. Paşê dersên me yên heftane têne plansaz kirin ku di zanist, jêhatî û ferhengê de pêşkeftinê bikin. Lêbelê, di heman demê de kapasîteya me jî heye ku bi navgîniya heftane PSHE û RSE bi navgîniya nîqaş û çalakiyên cross-mufredatê vekolînin.

Di tevahiya mufredata xwe de em ji zarokên xwe re ku fêrbûna me piştgirî dikin re derfetên dewlemendkirinê peyda dikin.

Heke di derbarê mufredatê de pirsên we yên din hebin ji kerema xwe bi nivîsgeha dibistanê re têkilî daynin û dê kesek ji alîkariyê bêtir kêfxweş bibe.

bottom of page